Muchos crecimos oyendo “la matemática no es para mí” y acumulamos huecos de primaria o secundaria. Otros sueñan con retomar una carrera pero sienten vértigo ante las fórmulas. ¿Y si el problema no fuera “ser malo en mates”, sino una enseñanza poco clara y el momento en que nos convencimos de que no podíamos? Leer más